我們總是認為青少年擁有心理叛逆的原因是在于其喜歡張揚和自我的個性，甚至是代溝所致，這樣的想法固然是正確的，但其實青少年心理叛逆大都是因為環境的誘發因素所致，這些誘發因素就像一個無形的操作者，總是讓青少年們做出一些令家長們頭痛不已的事情來。那么，下面就讓我們來了解一下青少年心理叛逆的誘發因素有哪些吧!
(一)強烈的好奇心。當某事物被禁止時，最容易引起人們的求知欲。尤其是在只作出禁止而不加任何解釋的情況下，濃厚的神秘色彩極易引起。
(二)企圖標新立異。青少年處于性格形成和尋找自我的時期，通過否定權威和標新立異可以在心理求的自我肯定的滿足感。青年人與社會的認同不僅是簡單的采取適應社會規范的途徑，而且還希望社會承認他的價值和地位，從而獲得與社會之間的認同。因此他往往表現的偏執，好表現自己，有意采取與其他人不同的態度和行為，引起別人的注意。
(三)特異生活經歷。比如，有的人多次失戀，便認為人世間沒有真正的愛情;有的人一向循規蹈矩，與世無爭，而偶然的一次受到了莫名其妙的冤枉，以至于性情大變，變得粗暴，多疑，怪癖。
這種在特定條件下，其言行與當事人的主觀愿望相反，產生了與常態性質相反的逆向反應，是逆反心理的典型表現，一旦這種心態構成了心理定勢，就會對人的性格產生極大影響，經常性的左右他的一舉一動，成為他言行舉止的一個基本特征。
以上便是青少年心理叛逆的一些誘發因素。雖說處于花季的青春期，青少年叛逆是一件常見的事，但是如果這種叛逆不加以約束的話，就會嚴重影響青少年的健康成長，更有甚者會做出一些危害社會的事情來。所以，家長朋友們應當重視起青少年心理叛逆的問題來。
近年來，青少年由于心理叛逆從而做出一些傷害家人、危害社會的事情層出不窮。要知道，青少年是我們國家，乃至一個民族明天的接班人，對于他們社會給予了厚望，因而對于青少年心理叛逆，亦或是其他的弊端，社會都應當重視起來。不過，凡事都是有因有果的，只有徹底的去除了因，才能夠做到真正的藥到病除。那么，青少年心理叛逆的原因有哪些呢?
傳統思想
中國長期的家長專制思想在一些家長中仍然存在，家長對子女的教育缺乏民主意識，總認為孩子還不成熟，要絕對服從自己，不能有自己的看法，否則就是“忤逆” “對著干”，因此，孩子不會或很少會把父母當成自己的傾訴對象，怕自己做錯事后，受到家長責備。許多中學生認為自己做錯事后，最反感家長的指責，而對他們反感的原因是因為家長們盛氣凌人，態度生硬。
教育不當
一些家長缺乏普通的心理學常識，對子女教育急于求成，方法簡單粗暴，經常無視子女的自尊心和心理承受能力，特別是孩子們有了過失時，不是與孩子們一起分析錯誤，商量補救辦法，而是責罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯誤時感到孤立無援，產生叛逆心理。還有，如前面舉過的小軍的家長的例子，認為只要是主觀上對孩子好，就可以不講究教育方法。
缺乏交流
隨著高中生的成長，獨立意識漸強，要求有自己的處事方式，不希望受到過多的管束。而某些家長出于對子女的保護，什么事情都替孩子包辦，這樣子女的渴望獨立與家長不恰當的好意關心，就會產生思想上的沖突、矛盾�；蛟S有些家長因工作繁忙，很少與子女談心，進行思想交流，只是定下一些嚴格的規定來約束限制子女的行為。因此，作為子女的高中生沒有一個和諧溫馨的家庭環境，與父母缺乏交流，就容易產生叛逆心理和叛逆行為。
社會因素
學校老師的教育方式也是導致學生叛逆心理的原因之一。有些老師不了解高中生的心理特點，居高臨下，指示學生必須怎樣想，必須怎樣做，根本不與學生交流思想，共同探究，這容易激起學生叛逆心理。
另外，大眾媒體一些不恰當的渲染也是導致叛逆心理一個因素。比如一些影視作品，極力美化叛逆者的個人行為，夸大叛逆者的能力，鼓吹個人主義。許多高中生十分欣賞電視、卡通片中描寫的“叛逆英雄”。
以上這些來自社會方方面面的原因，大都是造就了青少年心理叛逆的原因。作為一個合格的家長，在和自己的孩子有分歧時，我們千萬不能夠采用極端的方法。要知道，青少年的心智和想法都在不斷的完善，對于一些事情都有了屬于自己獨特的見解。因而，家長們應該授予他們暢所欲言的權利，給他們的不足提出中肯的意見，同時也要支持他們與眾不同的想法。相信如此相處，社會上青少年心理叛逆的人數就會大大減少。
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